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25 Claves en Neuropedagogía
Generando un aprendizaje cerebro-compatible

Aprende las herramientas y recursos más relevantes de la Neuropedagogía para afrontar los desafíos de la Educación de este Siglo de manera profesional y con base neurocientífica. ¿Cómo entrar en sintonía con nuestros estudiantes?, ¿Se puede repetir con novedad?, ¿Cómo utilizar los recreos cerebrales, ¿Es posible generar un aprendizaje cooperativo y colaborativo?, ¿Cómo ser un líder resonante en el Aula? son algunos de los temas que aprenderás de la mano de la referente internacional en Neurociencias, Rosana Fernández Coto

Cantidad de Estudiantes: 1934

Calificación: ⭐⭐⭐⭐⭐ 5

Categorías: , Etiqueta:

Incluye:
– 4 Clases Asincrónicas.
– Disponibilidad Ilimitada.
– Material de lectura descargable.
– Autoevaluación Integradora.
– Certificación Digital avalada por la Asociación de Neuroaprendizaje Cognitivo y la Fundación Altos Emprendimientos Educativos.

Dirigido a:
– Docentes y Directivos de todas las áreas y niveles de Educación.
– Psicólogos, Psicopedagogos, Coaches, Counsellors, Terapistas Ocupacionales, Fonoaudiólogos, Psicomotricistras y Profesionales de la salud relacionados con la educación.

Temas que componen este Curso On Line:
Clave 1: SOY PUNTUAL
Clave 2: ESTABLEZCO RAPPORT. RAPPORT. La primera impresión. RAPPORT: Fenómeno en el que dos o más personas están en “sintonía”.
Clave 3: MI TONO DE VOZ Y MI LENGUAJE CORPORAL DESPIERTAN LA ATENCIÓN DE LOS ESTUDIANTES. Lateralización-predominancia funcional hemisférica. Carga emocional del lenguaje verbal. Trastorno de Comunicación Social (Pragmático).
Clave 4: EVOCO LOS CONCEPTOS RELEVANTES PARA COMENZAR MI CLASE SIGNIFICATIVAMENTE RE-CORDIS.
Clave 5: PROPONGO LA AGENDA.
Clave 6: GENERO EXPECTATIVAS.
Clave 7: UTILIZO CONSIGNAS 1 Cx3 Dx2.
Clave 8: INVOLUCRO A TODOS LOS ALUMNOS APELANDO A DISTINTOS ESTILOS DE APRENDIZAJE. Diferenciación ¿Probaste Con La Clase Invertida? Gamificación. Técnica One Miinute Paper.
Clave 9: RESPETO PERÍODOS ATENCIONALES. ¿Qué es la atención? Modelo Clínico de la Atención de Sohlbergy Mateer. Pautas para mantener la atención.
Clave 10: UTILIZO RECREOS CEREBRALES.
Clave 11: MOTIVO Y ACTIVO EL SISTEMA DE RECOMPENSA CEREBRAL. Circuito mesolímbico dopaminérgico-circuito del placer.
Clave 12: DOY ESTÍMULOS PARA DESARROLLAR LOS DISTINTOS TIPOS DE ATENCIÓN Y MEMORIA. Memoria y Tipos de Memoria.
Clave 13: DESARROLLO LAS FUNCIONES EJECUTIVAS DE MIS ALUMNOS. Funciones Ejecutivas. Fitness Cerebral. Flexibilidad Cognitiva. Flexperticia: capacidad para responder ante desafíos desconocidos. Inhibición comportamental. Memoria de Trabajo.
Clave 14: APELO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO DIVERGENTE.
Clave 15: SOY ASERTIVO: EJERZO MI ESCUCHA ACTIVA Y ME COMUNICO EFICAZMENTE. La comunicación asertiva.
Clave 16: SOY EMPÁTICO. Empatía cognitiva = Mentalización = ToM. Teoría de la mente. Empatía emocional. Resonancia límbica. Empatía compasiva o preocupación empática. Ecpatía.
Clave 17: SOY UN LIDER SITUACIONAL. Influencia y Manipulación. Estilo de Liderazgo.
Clave 18: -RESUELVO CONFLICTOS. Trabajar al conflicto sistemáticamente. Tres formas “perdedoras” de gestionar un conflicto basadas en la postura. Resolución de Conflictos.
Clave 19: FAVOREZCO EL TRABAJO EL TRABAJO EN EQUIPO: TRABAJO COLABORATIVO y COOPERATIVO. ABP: Aprendizaje Basado en Proyectos.
Clave 20: REALIZO ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DE FORMA SISTEMÁTICA.
Clave 21: UTILIZO DISTINTOS TIPOS DE EVALUACIÓN. Tipos de evaluaciones por su finalidad. Tipos de evaluación según el agente involucrado. Evaluación formativa del maestro (Casanova).
Clave 22: RECONOZCO A MIS ALUMNOS Y GENERO EL RECONOCIMIENTO ENTRE PARES. Extorsión vs. Reconocimiento. Especificidad. Las palabras/comentarios adversos. Generación del reconocimiento entre pares.
Clave 23: TOMO AL ERROR COMO AL MEJOR MAESTRO: GENERO RESILIENCIA. ¿Qué es la Resiliencia? Los 4 Pilares de la Resiliencia. El Autosabotaje: los 5 sentimientos del Autosaboteador y sus consecuencias.
Clave 24: REALIZO ACTIVIDADES METACOGNITIVAS. La Metacognición. Pre contenido. Mixta. Escalera de la Metacognición.
Clave 25: APRENDER A SER FELIZ. Descubrirse-Desarrollarse-Darse. Tipos de Felicidad.

Al finalizar el curso tú habrás logrado:
– Establecer rapport con tus estudiantes.
– Repetir contenidos “con novedad” apelando a distintos estilos de aprendizaje.
– Respetar períodos atencionales.
– Utilizar recreos mentales y activar el sistema de recompensa cerebral de tus estudiantes.
– Potenciar las capacidades cognitivas básicas como la atención y la memoria y las funciones ejecutivas.
– Desarrollar el pensamiento divergente y la creatividad.
– Ser un líder situacional y gestionar conflictos.
– Favorecer el aprendizaje cooperativo y colaborativo
– Realizar tareas metacognitivas y elevar el cociente emocional de tus estudiantes.
– Elevar el cociente emocional de tus estudiantes/pacientes

– AVALADO POR LA ASOCIACIÓN DE NEUROAPRENDIZAJE COGNITIVO Y LA FUNDACIÓN ALTOS EMPRENDIMIENTOS EDUCATIVOS

25 claves para

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