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La Inteligencia y el Neuroaprendizaje

Por Rosana Fernández Coto, Directora de Asociación de Neuroaprendizaje Cognitivo y e-Coach de los Cursos On Demand Neuroaprendizaje: 10 Claves para favorecer un entono Cerebro-Compatible y Neurosugerencias Pedagógicas para favorecer el Aprendizaje en el Aula.

Marzo de 2018.

A menos que haya algún trastorno psicológico y/o físico, aprender es uno de los procesos naturales de nuestro cerebro. Sin embargo, todos los cerebros son únicos y, en consecuencia, todos aprendemos de distinta manera. La escolaridad tradicional favorece sólo algunos estilos de aprendizaje y descuida otros, lo que provoca que aquellos estudiantes cuyos estilos de aprendizaje naturales no ‘encajan’ con la educación propuesta, se sientan frustrados y hasta llegan a pensar que no son inteligentes.

Según HOWARD GARDNER, "ser inteligente consiste en poseer un conjunto de habilidades que nos permiten crear productos o responder a desafíos.” Al hablar sobre ese ‘conjunto de habilidades’ GARDNER hacía referencia a las Inteligencias Múltiples, es decir, las inteligencias lingüística, lógica, musical, kinestésica, espacial, naturalista, intrapersonal e interpersonal.

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    “Si la educación continúa siendo como solía, la humanidad terminará destruyéndose tarde o temprano"

    George Leonard, Educador, Escritor, Periodista estadounidense.

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    El objetivo de la Neuroeducación es que cada estudiante se sienta motivado a dar lo mejor de sí, en ámbitos cada vez más diversos que van desde lo social y cultural hasta las capacidades diferentes y las necesidades educativas especiales.

    El responsable de que esto ocurra es lo que llamamos “LÍDER RESONANTE”, y nuestra intención es contribuir a que cada vez sean más y mejores. Te invitamos a emprender este nuevo camino hacia el cambio del paradigma de la educación que busca formar seres capaces de autogestionarse y superarse a sí mismos, sin importar las diferencias individuales.

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