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Neuroaprendizaje: al rescate del hemisferio derecho

Como sabemos nuestro cerebro está dividido en dos mitades (el hemisferio derecho y el izquierdo) unidas por el cuerpo calloso, que sirve de puente para transmitir la información de un hemisferio a otro. Si bien estas mitades son aparentemente muy similares, cumplen distintas funciones cognitivas específicas y complementarias.

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Es de suma importancia para los profesionales que imparten clases, estar al tanto de éstas diferencias, ya que la escolaridad tradicional ‘favorece’ el desarrollo del hemisferio izquierdo y ‘descuida’ al derecho. De este modo, es muy probable que aquellos estudiantes cuyo hemisferio derecho sea el dominante, se sientan frustrados y hasta lleguen a creer que no son inteligentes ante las actividades clásicas de la educación tradicional.

A continuación, veamos algunas de las características que diferencian a los hemisferios en cuanto a sus funciones. A esto se lo denomina lateralización: nuestras habilidades mentales están lateralizadas.

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Los módulos cerebrales encargados de comprender el habla (área de Wernicke) y de producir el habla (área de Broca) se encuentran en el 93% de las personas en el hemisferio izquierdo. Por eso decimos que el hemisferio izquierdo es ‘verbal’, entiende el significado literal del mensaje, la denotación, pero es el hemisferio derecho el que comprende el mensaje no verbal (a través del tono de la voz, del volumen, del contacto visual, del lenguaje corporal, etc.). Esta es la parte de nuestro cerebro que interpreta lo que no se dice, la connotación del mensaje. Cabe destacar que el 93% del mensaje emocional se transmite a través del lenguaje no verbal.

Jorge Luis Borges ilustró muy claramente esta diferencia cuando dijo:
‘El lenguaje (hemisferio izquierdo) es el medio que tenemos para inventar nuestra percepción (hemisferio derecho) de la realidad.’

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¡Qué poco entenderíamos si percibiéramos sólo lo que vemos y si no tuviéramos una visión global! El contexto es, sin duda, lo que determina lo individual

Al armar las producciones necesarias para el dictado de una clase, es muy importante saber que el hemisferio izquierdo entiende las palabras, la sintaxis, la semántica, la matemática.; y el hemisferio derecho entiende las metáforas, las emociones, los colores, las imágenes, le gusta organizar su propio aprendizaje a través de herramientas mentales como gráficos organizadores y de mapas mentales.

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Al hemisferio izquierdo no le gustan los cambios, le cuesta salir de la ‘zona de seguridad’, prefiere lo habitual y rutinario. Por eso, ‘distorsiona’ los estímulos que percibe para que ‘encajen’ en sus modelos mentales previos. De esta manera, puede responder de una manera conocida, basándose en la información conocida, o sea, utiliza patrones ya conocidos. El hemisferio derecho, por el contrario, percibe los estímulos ‘con ojos de niño’, como si nunca antes lo hubiera percibido, lo que le da la posibilidad de responder de manera distinta (creativa) cada vez. Se basa en la imaginación por lo que podemos decir que construye modelos. Se pregunta ¿qué pasaría si…? Y ante un desafío en el cual hay dos cursos de acción posible, elije el tercero. No se conforma con una solución, busca alternativas.

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El lóbulo prefrontal izquierdo fue denominado por el Dr. Michael Gazzaniga, como ‘El Intérprete’ ya que, por su afán de buscar coherencia, interpreta la realidad que percibe de acuerdo a su conveniencia. En cambio, el hemisferio derecho, al tener una mirada holística es Intuitivo, o sea, sin tener toda la información, puede inferir correctamente. Sin embargo, como lo mencionamos anteriormente no lo puede expresar, porque no es verbal.

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Los docentes, que trabajamos constantemente con ‘el órgano del aprendizaje’ tenemos que procurar exponer a nuestros estudiantes a situaciones que favorezcan la activación de ambos hemisferios, ya que los pájaros necesitan ambas alas para poder volar.

Si este artículo fue de tu interés te invito a aprender más en Neuroaprendizaje: 10 Claves para Favorecer un Aprendizaje Cerebro-Compatible 

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